归属院系：

马克思主义学院

作者：

刘晓璇

导师：

白勤

导师单位：

马克思主义学院

学位：

硕士

语种：

中文

关键词：

政治仪式;意识形态安全教育;大学生;内在机理

摘要：

当前，我国意识形态安全形势复杂严峻，各种思想文化交流交融交锋日趋激烈，风险挑战交织叠加，在此时代背景下，加强大学生意识形态安全教育，对于巩固党的执政根基、维护国家长治久安、培育担当民族复兴大任的时代新人具有重要战略意义。政治仪式作为承载主流意识形态、传递核心价值观念、塑造集体记忆与情感认同的规范化、象征性实践活动，与大学生意识形态安全教育在目标指向、作用对象、内容本质上具有高度的内在契合性，为高校有效开展意识形态教育工作提供了具象化、可操作的实践载体。高校作为意识形态工作的前沿阵地与育人主阵地，运用政治仪式开展意识形态育人实践，既是落实立德树人根本任务的内在要求，也是筑牢国家意识形态安全根基的战略举措。因此，系统探究政治仪式“为何”及“何以”能够运用于大学生意识形态安全教育，深入揭示其内在作用机理，并针对现实困境构建行之有效的实践路径，对于提升新时代高校意识形态安全教育的感染力与实效性，筑牢大学生思想安全防线，具有重要的理论价值与实践意义。本文按照“理论基础——机理剖析——现状分析——实践路径”的逻辑理路展开，主要内容如下：第一部分，阐释政治仪式与大学生意识形态安全教育的理论基础。系统梳理政治仪式的核心内涵、构成要素、主要类型与价值功能，界定意识形态安全及意识形态安全教育的基本概念，明确大学生意识形态安全教育的特定场域、核心内容与时代要求，为后续研究奠定学理基础。第二部分，剖析政治仪式运用于大学生意识形态安全教育的内在机理。政治仪式具有记忆生产与再生产、观念生产与再生产、权力生产与再生产等功能，为其作为意识形态安全教育的重要媒介奠定了坚实基础。政治仪式与大学生意识形态安全教育在价值引领上同向、作用对象上聚焦、核心内容上同源、历史使命上同频，为二者深度融合提供了前提条件。其具体作用机理遵循“认知——情感——意志——行为”的转化逻辑：通过仪式象征塑造主流价值认知，依托仪式情境激发情感认同，借助仪式操演坚定理想信念，通过仪式规范引导行为实践，进而推动主流意识形态从“入眼入耳”向“入脑入心”转化，引导大学生形成稳固的价值认同与自觉行动。 第三部分，基于重庆高校的实证调研，系统分析政治仪式运用于大学生意识形态安全教育的现状、突出问题及问题成因。调研结果显示，当前重庆地区高校运用政治仪式开展意识形态安全教育，在深化大学生主流意识形态认知、增强民族文化认同、坚定中国特色社会主义共同理想、推动价值理念转化为行为实践等方面取得了一定的积极成效，但同时也存在诸多问题，主要体现为：政治仪式资源挖掘不够深入、内容传导流于浅表，教育承载力不足；组织实施过程中多元主体协同机制不畅，育人合力分散；仪式形式创新滞后，与新时代大学生的认知特点契合度不高；传播渠道较为单一，难以形成持续浸润的教育氛围等。深入剖析问题根源，主要体现在四个方面：主体协同机制缺失与创新动力不足，大学生认知习惯转变与主动参与意愿弱化，多元社会思潮冲击与媒介环境变革影响，以及长效保障机制与科学评估体系缺位。第四部分，针对上述现状与问题，系统提出政治仪式运用于大学生意识形态安全教育的实践优化路径，主要从四个方面展开：一是供给规范化，聚焦政治仪式文本、符号及传统与现代各类资源的深度挖掘与系统整合，健全制度规范与质量管控体系，夯实教育的内容根基；二是参与协同化，构建以高校为主导、多方力量联动的实施体系，推动社会多元主体共建共享实践平台，涵育大学生主流价值内化的自觉行动；三是形式时代化，通过科学规划仪式时空场景、融入时代性象征符号、创新操演互动形式等，增强政治仪式的感召力与吸引力；四是效能长效化，依托数字技术革新仪式叙事模式，统筹传统媒体与新兴媒体拓展传播场域，创新开发系列文化产品延续仪式教育价值，构建全方位、持续性的意识形态安全教育环境。

参考文献：

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学科：

马克思主义理论

提交日期：

2026-08-28

引用参考：

刘晓璇. 政治仪式运用于大学生意识形态安全教育的内在机理与实践路径研究[D]. 西南政法大学,2026.

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