归属院系：

马克思主义学院

作者：

周婷

导师：

戴诗雨

导师单位：

马克思主义学院

学位：

硕士

语种：

中文

关键词：

国家安全教育;大中小学;一体化建设

摘要：

国家安全教育是事关国家未来与民族复兴的基础性工程。大中小学国家安全教育一体化建设作为全面加强国家安全教育的重要举措，对于增强青少年国家安全意识和素养、维护国家长治久安有着深刻的现实意义。目前我国大中小学国家安全教育体系仍不完善，青少年国家安全意识较为薄弱。为服务国家安全战略全局，培育担当民族复兴大任的时代新人，有必要着力推进大中小学国家安全教育一体化建设，实现国家安全教育全面覆盖国民教育各阶段各环节，切实增强青少年国家安全意识和素养。本研究聚焦大中小学国家安全教育一体化，把国家安全教育看作跨学段的有机整体，运用比较分析法、访谈调查法进行深入分析。第一部分界定了“国家安全教育”“一体化”“大中小学国家安全教育一体化”的核心概念，为后续研究奠定基础。接着阐述了马克思主义经典作家关于国家安全的重要思想、中华优秀传统文化中蕴含的国家安全思想资源、中国共产党主要领导人关于国家安全的重要论述、习近平总书记关于大中小学思政课一体化的重要论述以及个体认知发展阶段理论，为大中小学国家安全教育一体化建设提供了坚实的理论依据。同时，指出国家安全教育一体化对落实立德树人根本任务、培育学生国家安全素养、维护国家安全与社会稳定等方面的重要作用。第二部分主要构建大中小学国家安全教育一体化的应然状态，根据国家相关政策文件要求，从教育目标、教育内容、教育方式以及教育主体这四个方面，对国家安全教育一体化的建设要求进行总体性概述，进而明确大中小学国家安全教育一体化推进的基本方向。第三部分对大中小学国家安全教育一体化建设的实施现状展开研究。梳理已有文献研究和相关政策文件，结合对师生访谈的实证研究，本研究分析得出，目前国家安全教育顶层设计的战略性与法治化框架初步形成、各学段对国家安全教育的重视程度普遍提升、国家安全教育形式在探索中呈现多样化趋势，国家安全教育一体化建设取得阶段性成效。但在教学目标、教学内容、教学方法、师资队伍、资源整合等方面仍然存在问题。究其原因，一是特殊战略要求向标准化课程教材的转化机制缺失；二是特殊素养要求向教师培训体系的传导通道淤塞；三是特殊资源向家校社开放共享的协同平台建设滞后；四是特殊能力要求向评价体系的融入标准模糊。第四部分针对现实问题及成因，提出大中小学国家安全教育一体化建设的实践路径。要推动大中小学国家安全教育一体化建设落地见效，需从教学体系层面加快国家安全教育一体化课程建设、制定一体化教学目标、衔接一体化教学内容、创新一体化教学方法；从队伍建设层面加强师资储备、完善培训体系、推动协同教研；从协同机制层面加强主体、资源、学科协同联动；从保障机制层面完善组织管理机制、评价反馈机制、宣传教育机制，进而全面发挥国家安全教育在增强学生综合素养方面的重要作用。

参考文献：

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提交日期：

2026-08-28

引用参考：

周婷. 大中小学国家安全教育一体化建设研究[D]. 西南政法大学,2026.

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