归属学者：

罗亚莉

归属院系：

马克思主义学院

作者：

罗亚莉

摘要：

高校教师“全周期、全方位、全类型、全手段”四全整合培育，是新时代思政课程与课程思政协同育人对师资力量的内在需求。全周期培育构建“新手教师—熟手教师—专家型教师”协同能力全链条培育体系，纵向筑牢教师育人根基。全方位培育聚焦“双读懂+双特色”的协同育人能力双元建构，横向拓展教师育人能力提升维度。全类型培育强调在集体备课、观摩研讨、教研融合中，增强高校教师协同育人凝聚力、教学实践力及教研成果转化力，赋能教师多维成长。全手段培育从国家—地方—学校层面整合“线上+线下”培育路径，推动教师课程育人理论—实践—评价的“融合+创新”，搭建教师育人能力培育的立体架构，全面提升高校教师思政课程与课程思政协同育人实效。

语种：

中文

出版日期：

2025-12-20

学科：

高等教育学

提交日期：

2026-01-20

引用参考：

罗亚莉. 基于“四全培育”框架的高校教师协同育人能力提升整合路径研究[J]. 中州大学学报,2025(06):96-101.

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