从“意识”到“信仰”:大中小学法治教育一体化建设的三维探赜

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归属院系:

马克思主义学院

作者:

夏开峰

摘要:

法治教育作为思政课的重要组成部分,二者深度融合是新时代的重要理论与现实课题。大中小学法治教育一体化建设是回应时代诉求、符合社会现实及遵循客观规律的必然要求。近年来,大中小学思政课循序渐进、螺旋上升一体化建设成效日益突显,但仍存在教育内容相对无序、形式相对滞后、主体相对单一等问题。因此,要遵循循序渐进、螺旋上升的原则,各学段纵向贯通、横向衔接。具体而言就是小学阶段重在讲好法治故事、中学阶段重在讲活法治知识、大学阶段重在讲透法治理论,渐进式地从规则“意识”到法治“信仰”培养青少年。

语种:

中文

出版日期:

2025-08-25

学科:

法学理论

提交日期

2025-10-13

引用参考

夏开峰. 从“意识”到“信仰”:大中小学法治教育一体化建设的三维探赜[J]. 大学,2025(24):31-34.

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  • dc.title
  • 从“意识”到“信仰”:大中小学法治教育一体化建设的三维探赜
  • dc.contributor.author
  • 夏开峰
  • dc.contributor.affiliation
  • 西南政法大学马克思主义学院;
  • dc.publisher
  • 大学
  • dc.identifier.year
  • 2025
  • dc.identifier.issue
  • 24
  • dc.identifier.page
  • 31-34
  • dc.date.issued
  • 2025-08-25
  • dc.language.iso
  • 中文
  • dc.subject
  • 法治教育;;大中小学;;规则意识;;法治意识;;法治信仰
  • dc.description.abstract
  • 法治教育作为思政课的重要组成部分,二者深度融合是新时代的重要理论与现实课题。大中小学法治教育一体化建设是回应时代诉求、符合社会现实及遵循客观规律的必然要求。近年来,大中小学思政课循序渐进、螺旋上升一体化建设成效日益突显,但仍存在教育内容相对无序、形式相对滞后、主体相对单一等问题。因此,要遵循循序渐进、螺旋上升的原则,各学段纵向贯通、横向衔接。具体而言就是小学阶段重在讲好法治故事、中学阶段重在讲活法治知识、大学阶段重在讲透法治理论,渐进式地从规则“意识”到法治“信仰”培养青少年。
  • dc.identifier.CN
  • 50-1178/G4
  • dc.identifier.issn
  • 1673-7164
  • dc.identifier.if
  • 0.067
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