归属学者：

李林容

归属院系：

新闻传播学院（融媒体学院）

作者：

李林容¹ ;修伊湄

摘要：

本文回顾了阅读史中的听觉浮现,从口语时代的公共朗读到数字时代的有声阅读,挖掘有声阅读的传统基因。阅读关乎意义,本文从具身认知视角探讨有声阅读的意义建构,一方面,有声阅读的具身体验影响着读者的意义建构,基于身体的阅读行为形成对意义的把握、感知和阐释;另一方面,从身体意向性到具身化记忆,阅读行为发生了转义,读者在公共的听觉空间中实现阅读意义的共享。有声阅读是对阅读文化的传承与延续,唤醒受众的阅读意识,增强文化认同与文化自觉,对推动全民阅读和建设书香社会具有重要意义。

出版日期：

2021-08-15

学科：

图书情报与档案管理; 新闻传播学

收录：

北大核心期刊; CSSCI

提交日期：

2021-09-30

引用参考：

李林容;修伊湄. 推动全民阅读：有声阅读的具身认知与意义建构[J]. 出版发行研究,2021(08):21-27.

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