从外语学习者的视角研究语块识别的心理现实性——以despite the fact that为例

A Study on the Psychological Reality of Identifying Chunks from the Perspective of Foreign Language Learners——Taking “despite the fact that” as an example

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归属学者：

喻霞

归属院系：

外语学院

作者：

喻霞

摘要：

选取国内某重点大学非英语专业一年级中级班的学生为研究对象,将其随机分为A、B两组。采用分离语法测试和诱导式翻译测试手段,研究具有语法重要性的"词串"在输入中通过诵记的方式被突显是否会被学习者当作语块来处理;以诵记方式习得"词串"的学习者与接受显性语法教学的学习者对"词串"中语法点的学习结果有何差异。研究结果表明,在输入中以诵记的方式突显的"词串"极有可能被外语学习者当作语块来存储和使用,这说明诸如despite the fact that的语块具有整存整取的心理现实性。通过研究产出的数据证实,课堂学习者很难从接触的有限语言例证中推导出规则,这说明显性教学不可缺少。

语种：

中文

出版日期：

2018-01-25

学科：

英语语言文学

提交日期：

2018-05-17

引用参考：

喻霞. 从外语学习者的视角研究语块识别的心理现实性——以despite the fact that为例[J]. 英语教师,2018(02):9-16.

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  • dc.title
  • 从外语学习者的视角研究语块识别的心理现实性——以despite the fact that为例
  • dc.contributor.author
  • 喻霞
  • dc.contributor.author
  • Yu Xia
  • dc.contributor.affiliation
  • 西南政法大学;西南大学;
  • dc.publisher
  • 英语教师
  • dc.publisher
  • English Teachers
  • dc.identifier.year
  • 2018
  • dc.identifier.issue
  • 02
  • dc.identifier.volume
  • v.18
  • dc.identifier.page
  • 9-16
  • dc.date.issued
  • 2018-01-25
  • dc.language.iso
  • 中文
  • dc.subject
  • 语块识别;;外语学习者;;心理现实性;;实证研究
  • dc.description.abstract
  • 选取国内某重点大学非英语专业一年级中级班的学生为研究对象,将其随机分为A、B两组。采用分离语法测试和诱导式翻译测试手段,研究具有语法重要性的"词串"在输入中通过诵记的方式被突显是否会被学习者当作语块来处理;以诵记方式习得"词串"的学习者与接受显性语法教学的学习者对"词串"中语法点的学习结果有何差异。研究结果表明,在输入中以诵记的方式突显的"词串"极有可能被外语学习者当作语块来存储和使用,这说明诸如despite the fact that的语块具有整存整取的心理现实性。通过研究产出的数据证实,课堂学习者很难从接触的有限语言例证中推导出规则,这说明显性教学不可缺少。
  • dc.description.sponsorship
  • 重庆市高等教育教学改革研究项目“大学英语教学中传统语块教学法的改革研究”(项目编号:153040);; 西南政法大学2017年度重点项目和2017年度统战科研项目“双一流”建设背景下的大学英语改革建议”(项目编号:2017XZTZ-07)的阶段性研究成果
  • dc.identifier.CN
  • 12-1319/G
  • dc.identifier.issn
  • 1009-8852
  • dc.subject.discipline
  • H319.3
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