高职院校学生评教制度的定量研究

A Quantitative Study on Students' Teaching Rating System in Higher Vocational Colleges

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归属学者：

归属院系：

作者：

姚长佳 ; 赵亚翔

摘要：

以天津市海河教育园区的高职院校学生为调查对象,对教师的严格程度是否会显著影响学生的评教结果进行定量分析。结果发现:教师的严格程度在一定程度上会影响学生的评教结果;而学生的学业表现作为一个中间变量对评教结果亦具有影响,尤其是严格的教学要求可能导致学业表现较差学生的打击报复与恶意低评。

语种：

中文

出版日期：

2015-06-08

学科：

职业技术教育学

提交日期：

2018-01-11

引用参考：

姚长佳;赵亚翔. 高职院校学生评教制度的定量研究[J]. 职业教育研究,2015(06):27-30.

全文附件授权许可：

dc.contributor.author
YAO Chang-jia;ZHAO Ya-xiang;Tianjin Electronic Information College;Southwest University of Political Science & Law

dc.subject
higher vocational colleges;;students' teaching ratings;;teaching assessment;;teachers' performance;;teaching management

dc.description.abstract
以天津市海河教育园区的高职院校学生为调查对象,对教师的严格程度是否会显著影响学生的评教结果进行定量分析。结果发现:教师的严格程度在一定程度上会影响学生的评教结果;而学生的学业表现作为一个中间变量对评教结果亦具有影响,尤其是严格的教学要求可能导致学业表现较差学生的打击报复与恶意低评。

dc.description.abstract
This paper, based on a survey of students in the higher vocational college in the Tianjin Haihe Education District,offers a quantitative analysis of whether strict teaching significantly affects student's ratings of teaching. The research shows that strict teaching has some bearings on students' evaluation of teaching and their learning performance also influences their ratings,particularly when strict teaching may cause deliberate low evaluations from students with lower learning performance.